III Gala solidaria de la palabra


GALA SOLIDARIA DE LA PALABRA

El próximo 10 de Marzo, a las 19 horas dará lugar la Gala Solidaria de la Palabra.

Se celebrará en el Club Información (Avda. del Dr, Rico, Alicante)

Gala de poesía musicada, en la que se darán cita los mejores autores.

Acto solidario en favor de Dar Al karama (Hogar de la Dignidad), enmarcado dentro

de la Campaña de recogida de alimentos de primera necesidad para los refugiados saharauis.

Organiza: Dar Al karama

Coordina: Teresa Rubira

Presenta: Elda Vázquez

Entrada: un euro y un kilo de arroz.

Te esperamos. La causa lo merece

DESCARGATE EL PROGRAMA DE LA III GALA DE LA PALABRA


 


En celebración del Día internacional de la Mujer, manifestación que saldrá de la PLAZA DE CALVO SOTELO a las 19.30 horas. Convoca: Plataforma Feminista de Alicante

"Este año volveremos a salir a la calle para reclamar nuestros derechos, los que aun nos quedan por conquistar (a nosotras o a otras mujeres en otras partes del mundo) y para celebrar todo lo que ya hemos conseguido. Aquí en Alicante, este año celebraremos que esta Plataforma cumplirá pronto (en junio) cinco años de existencia. Un lustro ¡ya! en el que hemos sido capaces de seguir luchando juntas por la igualdad efectiva y real entre mujeres y hombres y en contra de la violencia machista en todas sus vertientes. Cinco años de compartir experiencias, involucrar a la ciudadanía y aunar esfuerzos para conseguir una sociedad más justa, libre y con verdadera igualdad de oportunidades para todas y todos. Y en ello seguiremos el tiempo que sea necesario". Plataforma Feminista de Alicante

Convocatoria desde la CGT

Unidad de la Igualdad de la U.A.

Alicante celebra una serie de actos en torno al Día Internacional de la Mujer. Puedes consultarlos todos pinchando aquí.

fuente:alacalle.com

 


Ayer se presentó el libro “Las aportaciones positivas de la inmigración: miradas desde Andalucía” de Estrella Gualda Caballero, editora en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Huelva, (Sala de Carmen), a las 11:00 horas en el contexto del I Seminario Permanente de Investigación en Migraciones organizado por la Universidad de Huelva y el Centro de Investigación en Migraciones.

Como establece Estrella Gualda en la presentación, con este libro se quiere abordar la temática de la llegada e incorporación de población de origen extranjero a nuestro país, y particularmente a la región andaluza, a través de un enfoque en el que lo predominante no sea negativo.

Estamos acostumbrados a que los medios de comunicación resalten una visión que tiende a asociar inmigración con diversos “males”, como el desempleo, la caída de los salarios o la inseguridad ciudadana, por no decir, en muchos casos, con la criminalidad. Por ello, y de una forma más acentuada debido a la crisis, tal y como reflejan diversas encuestas, las actitudes de los españoles sobre la inmigración va cada vez más encaminada a emitir juicios negativos sobre la inmigración y los inmigrantes.

En este sentido, el libro aporta un pequeño grano de arena intentando contrarrestar el predominio de los discursos en negativo, para ofrecer una imagen de la inmigración más ajustada a la realidad, más completa y con más matices de la que tiende a presentarse habitualmente, incorporando otras facetas, ahora positivas, que a veces aparecen invisibilizadas ante la opinión pública”.

Descargalo desde AQUI

Fuente.parainmigrantes.info

 

Manual definitivo

El `Manual para la prevención y gestión de incidentes racistas en las aulas´ es una breve guía estructurada en tres capítulos en la que se intenta dar respuesta a las demandas recibidas por la Comisión Pedagógica de la asociación SOS Racismo de Bizkaia por parte del profesorado. El cuerpo docente pide información sobre como actuar ante manifestaciones de carácter xenófobo o racista por parte de sus alumnos.

Kepa Otero García es el autor de dicho documento, a la vez que fundador e integrante de SOS Racismo-Bizcaia. Según el mismo, el fin último de este escrito es analizar los incidentes racistas en la escuela, proponer medidas para su prevención y analizar cómo pueden ser gestionados, siempre desde un enfoque pedagógico y contrario a las medidas sancionadoras como respuesta.

La asociación considera que la desconfianza es el motor del comportamiento de las sociedades de acogida de inmigrantes. El análisis de esta actitud constituye el hilo conductor del primer capítulo (“Educar y educarse en la sociedad de la desconfianza”). La desconfianza es una pulsión psicológica que nos hace enfrentarnos al otro con multitud de recelos y prejuicios.

El segundo capítulo (“Por una escuela inclusiva y antirracista” ) es abanderado por los principios recogidos en el artículo artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.”

En el tercer y último capítulo (“Prevención y gestión de incidentes racistas en las aulas”) se define el racismo en el ámbito escolar, se informa sobre como prevenir la apariciónd e incidentes racistas y se tipifican los incidentes más habituales. Al fin y al cabo, esta tercera parte del documento responde al objetivo general del manual: proporcionar una pauta de gestión de los conflictos en las aulas debidos a la discriminación racial.

Texto: SOS Racismo-Bizcaia

Fuente:mediadoresinterculturales.blogspot.com

 

 


FUNDAR está organizando una triple jornada, a celebrar en Alicante, Castellón y Valencia, dirigida a responder al objetivo de mejorar la visibilización del voluntariado establecido en 2011, Año Europeo del Voluntariado. La primera de estas jornadas tuvo lugar en Valencia el 16 de diciembre de 2011. La segunda será en Alicante, el 7 de marzo. Y la tercera, en Castellón, aún por determinar la fecha.

Se está invitando a participar a representantes de distintos medios de comunicación, así como a entidades del Tercer Sector, especialmente a aquellas que han llevado a cabo iniciativas encaminadas a mejorar la comunicación en este ámbito para propiciar el conocimiento, encuentro, contacto y relación entre ambos actores sociales.

En este marco, FUNDAR presenta las conclusiones de su estudio sobre la “Capacidad comunicativa del sector asociativo de la Comunitat Valenciana”, elaborado en 2011, basándose en las herramientas de comunicación que declaran disponer las entidades para trasladar su mensaje a la sociedad.

La sesión tiene formato de mesa redonda: a sus integrantes, representantes de los medios de comunicación, se les plantean una serie de cuestiones desde el punto de vista de las organizaciones.

  • ¿Qué tiene que hacer una ONG para que sus actividades resulten noticiables?

  • ¿En qué secciones caben las “buenas noticias”?

  • ¿Qué medio es el más adecuado para difundir los objetivos de las ONG? ¿prensa? ¿radio? ¿televisión? ¿digitales? ¿redes sociales?

  • ¿Qué esperan los medios de las ONG? ¿con qué medios/recursos mínimos deben contar?

  • ¿Hay sectores o problemáticas de más actualidad?

A continuación, se reserva un espacio para atender las dudas que puedan surgir entre los asistentes, representantes de organizaciones del Tercer Sector, a raíz de las aportaciones realizadas durante el debate. La duración estimada es de una hora y media.

Jornada “Objetivo: Comunicar el Voluntariado”

Fecha: Miércoles, 7 de marzo a las 11:45 horas

Lugar: Centro Cultural Bancaja. Rambla Méndez Núñez, 4 – Alicante

AFORO LIMITADO AL LOCAL. IMPRESCINDIBLE CONFIRMAR ASISTENCIA (Telf. 965 124 117)

 


El profesor De Lucas acaba de recibir el X Premio Francisco Javier de Landaburu Universitas que concede Eurobask por un ensayo en el que el expresidente de CEAR realiza un análisis crítico de las condiciones de las políticas europeas de integración ante la inmigración

"El tópico del inmigrante aprovechado que abusa de nuestro modelo social y no aporta es erróneo"

Bilbao. En su ensayo defiende que las políticas de inmigración de la UE son un fracaso. ¿Pesimismo antropológico o pura realidad?
Es más una constatación que un juicio de valor. Si lo que se trata conseguir con esas políticas de integración es que se produzca un acomodo pacífico, una convivencia mutuamente beneficiosa, hay que estar ciego para no darse cuenta de que hemos fracasado. Y no solo por explosiones puntuales, como las de la banlieu (suburbios) de Francia en 2005, los desórdenes en Reino Unido, y en España para qué hablar. Hay una constatación empírica de que las cosas no se han producido como debían. Por otro lado, estamos muy lejos de alcanzar el valor que debiera guiar la integración: la igualdad, igualdad en el reconocimiento y en la garantía de los derechos.

¿Qué déficit ha encontrado?
Desgraciadamente los atentados del 11-S de 2001 retrotrajeron el tratamiento de la inmigración a la clave de amenaza, y luego ha venido la crisis en 2008, con lo que no ha habido manera de seguir con el modelo de Tampere (1999). Hemos apostado por un modelo que entiende la inmigración únicamente en clave económico-laboral y que, además, juzga el éxito o fracaso de esa política en términos de los beneficios que esa dimensión produce. De tal manera, que si nos vienen los inmigrantes en función del mercado de trabajo y además no nos cuestan más de lo que producen, esas políticas han triunfado.

A la vista está que eso no funciona.
Efectivamente, ese planteamiento es erróneo. Primero porque la inmigración no solo es una cuestión de trabajo ni de economía, porque llamamos a mano de obra y nos vienen personas. Con la inmigración nos viene cultura, nos vienen no solo individuos sino grupos sociales, nos viene por tanto la necesidad de acomodarnos a esa presencia… Y todo eso no se cubre simplemente pagando a mi trabajador y si me produce que, evidentemente, también es muy importante.

Es inevitable escuchar que los inmigrantes han empeorado las condiciones laborales de los 'aborígenes' y que se quedan con las ayudas o los pisos sociales.
En aras de esa lógica del beneficio, el modo de tratar a los inmigrantes ha sido reducir al máximo los costes, lo cual se ha traducido en el ámbito laboral en un principio de discriminación de las condiciones de trabajo. Hay que estar ciego para no darse cuenta de que a los inmigrantes no les ofrecemos las mismas condiciones que a los demás, lo que no es nuevo, ya que desde que la mujer se incorporó al mundo laboral venimos tratándolas de modo distinto que a los hombres. Y desde el punto de vista de los otros derechos, vamos al regateo permanente para que no nos cuesten. Por ejemplo, el derecho a la Seguridad Social, a la cobertura sanitaria, al desempleo... tratamos de dar a los inmigrantes lo mínimo posible.

Y, sin embargo, reconocerles los mismos derechos que los que disfrutamos se ve como un privilegio por una parte importante de la sociedad.

Pero, naturalmente. El tópico de que el inmigrante es un aprovechado que viene a abusar de nuestro modelo social y no aporta es errónea, pero está muy generalizada. A mí me produce un verdadero escándalo, me escandaliza que entre nosotros haya quienes se lamenten de que los inmigrantes nos cuestan en términos de cobertura sanitaria o de desempleo. ¡Pero, bueno! ¿Qué queremos? ¿Volver a la esclavitud o qué? Creo que esa es la raíz del problema, la concepción instrumental del inmigrante, es decir, tratar al inmigrante como una herramienta que puede ser explotada en condiciones distintas a las del resto y además utilizarlo para hacer dumping social contra el resto de los trabajadores.

Continuar leyendo en deia.com

Documentos:

“La inmigración, como res politica” pdf

La inmigración en España: Una obsesión desbordada pdf


 


Si quieres completar tus estudios o incorporarte al mercado laboral Educaemplea te ofrece un foro de orientación e información que te permitirá llevar a cabo tus proyectos formativos o encontrar un nuevo trabajo.

Este Certamen está dirigido a estudiantes de ESO, Bachillerato, FP y Universidad, a profesores, orientadores, alumnos de máster y postgrado, opositores, padres y tutores, profesionales y emprendedores.

En Educ@emplea se darán cita los siguientes sectores: enseñanza universitaria, formación de postgrado, educación especial, formación permanente, academias de idiomas, estudios de arte y diseño, formación para el ocio, empresas ofertantes de empleo, formación profesional ocupacional continua, ayudas públicas a la creación de microempresas y empleo autónomo, ayudas públicas a la creación de empleo estable, fomento del empleo para personas discapacitadas, instituciones y organismos ofertantes de empleo, instituciones financieras, residencias estudiantiles, ong´s, publicaciones especializadas, servicios, organismos oficiales, etc.

fuente.alacalle.com

IFA (Institución Ferial Alicantina) (Elche / Elx) desde Lunes 5 de marzo a Martes 6 de marzo Horario:09:30De 9:30 a 17:00 horasPrecios:Acceso libre.

 


Entre 725.000 y 750.000 personas forman este colectivo, y se calcula que el 37,5 por 100 está en riesgo de exclusión severa.
La Estrategia pretende mejorar cuatro áreas clave para la inclusión social: educación, empleo, vivienda y salud.
El Consejo de Ministros ha aprobado la Estrategia para la Inclusión Social de la Población Gitana en España. Se trata de un plan para mejorar la inclusión social de este colectivo, formado por entre 725.000 y 750.000 personas en nuestro país, pues se estima que el 37,5 por 100 de la población gitana se encuentra en riesgo de exclusión severa.
La Estrategia marca las cuatro áreas clave para la inclusión social: Educación, Empleo, Vivienda y Salud. En cada una de ellas marca unos objetivos cuantitativos, que se concretan en porcentajes de población, a alcanzar en el año 2020, así como unas metas intermedias para 2015.

Educación
En el ámbito de la Educación los objetivos son el incremento de la escolarización en educación infantil y la universalización de la escolarización, así como el aumento del éxito académico del alumnado en Primaria. También se plantea un incremento de la finalización de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y un aumento del nivel educativo de la población gitana adulta. En la actualidad, el 96,7 por 100 de los niños gitanos en edad de escolarización obligatoria van al colegio, frente al 99,9 por 100 de la población general. La cifra que se quiere incrementar hasta el 99 por 100 en 2020. El alto índice de escolarización contrasta con otros datos: sólo el 1,6 por 100 de la población gitana adulta ha alcanzado los estudios secundarios no obligatorios, frente al 19,5 por 100 de la población general, y el nivel de analfabetismo absoluto alcanza el 13,5 por 100 en este colectivo, cuando la media en España es del 2,19 por 100.

Empleo
En materia de Empleo, la Estrategia plantea la mejora del acceso al empleo normalizado, así como la reducción de la precariedad laboral. A la vez, fija objetivos en la mejora de la cualificación profesional de la población gitana. Entre los objetivos destaca el de reducir la tasa de desempleo en este colectivo que, con un 36,5 por 100, sufre los efectos del paro en mayor medida que la población general (22,5 por 100).

Vivienda
La erradicación del chabolismo y la infravivienda, así como la mejora de la calidad del alojamiento son algunos de los elementos más importantes para mejorar la inclusión social de la población gitana. Se estima que en la actualidad, el 3,9 por 100 del colectivo vive en chabolas.

Salud
El ámbito de la Salud también es clave para evitar la exclusión. Por ello, entre los objetivos de la Estrategia se fija la mejora del estado de salud general de la población gitana y la reducción de las desigualdades sociales en salud, mediante la intervención en la población adulta y en la infantil.

Líneas de actuación complementarias
Además de estas cuatro áreas, la Estrategia establece líneas de actuación complementarias en materia de acción social, participación, mejora del conocimiento de este colectivo, igualdad de la mujer, no discriminación, promoción de la cultura y una especial atención a la población romaní procedente de otros países.
Para el seguimiento y evaluación del cumplimiento de los objetivos a nivel nacional y europeo, se prevé la realización de encuestas y estudios que permitan comparar la situación de la población gitana con el conjunto de la población española. También se elaborarán estudios estadísticos para verificar el grado de cumplimiento de los objetivos.


fuente:migrarconderechos.es
 


Según el informe trimestral Extranjeros Residentes en España del Observatorio Permanente de la Inmigración de diciembre de 2011. MEYSS

El total de extranjeros residentes en España se sitúa en 5.251.094.
De ellos, 2.554.618 pertenecen al Régimen Comunitario y 2.696.476 al Régimen General.
El número de extranjeros residentes en España al finalizar el año 2011 asciende a 5.251.094, según los últimos datos delInforme Trimestral "Extranjeros residentes en España. Principales Resultados" elaborado por el Observatorio Permanente de la Inmigración (OPI) de la Secretaría General de Inmigración y Emigración.
La estadística, que hoy hace pública el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, refleja un incremento total de 324.486 residentes extranjeros, durante el año pasado.
Del total de ciudadanos extranjeros, 2.554.618 pertenecen al Régimen Comunitario, lo que representa un 48,6%. El incremento durante el año 2011 ha sido de un 6,4%, es decir, 152.986 extranjeros más en este régimen.
En relación con el Régimen General, los datos que aporta el Observatorio Permanente de la Inmigración son de 2.696.476 residentes extranjeros, que suponen el 51,4% del total. El incremento de este grupo en 2011 es del 6,8%, con 171.500 residentes más.
Entre la población comunitaria y extranjera residente en nuestro país, destacan, en número, los nacionales de Rumania, Marruecos y Ecuador que continúan siendo las nacionalidades más representativas. De esta manera, dos de cada cinco extranjeros residentes en España son rumanos (900.000), marroquíes (800.000) o ecuatorianos (400.000), colectivos que conjuntamente alcanzan los 2.151.578 residentes, seguidos de nacionales de Colombia (274.171), Reino Unido (235.052) o Italia 180.221).

Los mayores y menores, principales diferencia en la estructura por edad.

El rasgo diferenciador entre el Régimen Comunitario y el Régimen General se encuentra en el número de niños entre los 0 y 4 años, que asciende en 2011 a 51.121 en el primer grupo y a 185.801 en el segundo.
Cabe destacar también que en los siguientes intervalos de edad, el Régimen General continúa siendo el más numeroso. Así, ascienden a 731.222 los extranjeros menores de 16 años, de los que el 68,4%, 499.794, pertenecen al Régimen General.
El 82% de los extranjeros residentes en España se encuentra entre los 16 y los 64 años de edad. De un total de 4.305.278 personas, 2.160.113, un 50,2% corresponden a Régimen General y 2.145.165, un 49,8% a Régimen Comunitario.
Por último, al cierre de 2011, residen en España 214.594 extranjeros mayores de 65 años, de los que un 83% pertenecen al Régimen Comunitario.
El
informe "Extranjeros residentes en España. Principales resultados" está disponible en la web de la Secretaría General de Inmigración y
Emigración, del Ministerio de Empleo y Seguridad Social (http://extranjeros.meyss.es).

Más información:

Datos anteriores:

FUENTE:migrarconderechos.org
 


Análisis de los datos correspondientes a diciembre de 2011. Incluye una relación de los municipios con mayor número de lugares de culto según comunidades autónomas.
 

“El inmigrante”, obra de Joel Bergner, foto de Wally Gobetz

Aunque los países hayan cambiado su política de la inmigración por una proclama de inmigración cero, incluidos aquellos que históricamente se han mostrado a favor de ésta, todos tienen que relacionarse por lo menos con los inmigrantes que ya se han establecido de manera permanente en su territorio. A pesar del descenso del flujo de inmigrantes sigue siendo necesario el plantear políticas de integración y convivencia.

En Europa la inmigración no es un fenómeno reciente pero ningún modelo europeo parece haber solucionado la cuestión de la integración, que de hecho se ha convertido cada vez más en un problema. Sociólogos, políticos, urbanistas, y ciudadanos nos preguntamos por qué. Algunos, hasta nos atrevemos a sugerir algunas respuestas.

Si nos limitamos a hablar de Europa, podemos resumir en dos tipos las medidas adoptadas por los estados en temas de inmigración: medidas multiculturales y medidas asimilacionistas.El multiculturalismo puede ser definido como un enfoque cultural, una manera de concebir la sociedad que contrasta con los intentos de homogeneización de la década de 1980 del siglo XX, que aboga por el respeto a la identidad cultural y a la diversidad.

A partir de este principio se han desarrollado modelos políticos donde las diferencias no son solo reconocidas, sino promovidas, y consideradas como la base para una convivencia pacífica y enriquecedora. Un ejemplo emblemático fue la sociedad británica de los ‘60 con su proyecto político de construcción de una comunidad de comunidades: a los inmigrantes se les permitía conservar su lengua sin que ello les impidiese adquirir la ciudadanía y las leyes contra la discriminación les garantizaban la igualdad de trato ante la ley.

En general, los estados de tradición liberal como Gran Bretaña, Países Bajos —y fuera de Europa Australia, Canadá y Estados Unido—- adoptaron políticas multiculturales, aunque por razones distintas en cada caso.

El modelo de Gran Bretaña no se puede considerar un éxito. Pese a la nobleza de sus principios, la política multiculturalista ha producido casos de aislamiento y la concentración de problemáticas, sin generar como contrapunto una disminución del racismo, tal y como demuestra el resurgimiento de partidos políticos conservadores y nacionalistas en toda Europa.

Por otro lado, países como Francia o Alemana optaron por políticas de asimilación, basadas en que los inmigrantes deben integrarse en la estructura de la sociedad de acogida. De hecho, Francia, en particular, siempre se ha mostrado a favor de la inmigración. Su modelo asimilacionista no procede de la naturaleza étnica del estado francés, sino de sus raíces históricas, que se refundan en la Revolución Francesa del 1789 y en la “Carta de los derechos del hombre y del ciudadano”, que afirma que las personas deben convivir sin importar ni su religión ni su cultura de origen.

Las revueltas de los “banlieues” en 2005 confirmaron el fracaso de ese tipo de modelo y demostraron que no es fácil para los inmigrantes encontrar un lugar en el que se dé un equilibrio entre sus raíces, su individualidad y su deseo de pertenencia.Hoy en día los estados parecen estar de acuerdo en que son los inmigrantes quienes deben integrarse y ajustarse, aunque no se sabe exactamente a qué valores. Lo que se está promoviendo es un modelo de tipo neoasimilacionista. El mismo por el que Francia estableció en 2006 el Contrato de Acogida e Integración (CAI), una especie de pacto republicano entre el inmigrante y el estado francés que los recién llegados están obligados a firmar. De esta forma, el estado francés reconoce que ciudadanía e identidad pertenecen a dos registros distintos, y que la una no excluye a la otra.

Es verdad que la identidad tiene más de una forma. Todos podemos ser a la vez ciudadanos, creyentes, hijos y padres. Pero hasta que no creemos un horizonte de valores comunes donde los individuos de las nuevas sociedades plurales se reconozcan, los recién llegados volverán a sus raíces en busca de un conjunto de valores en los cuales se puedan reconocer. La insistencia misma del estado francés en continuar afirmando su naturaleza neutral y su voluntad por relegar la religión al ámbito privado, sin tener en cuenta, por ejemplo, las protestas por el uso del velo, parece un falta de reconocimiento a un gran número de ciudadanos que rechazan esta neutralidad, como si estos ciudadanos, por pasar a ser franceses, debieran abandonar sus raíces y parte de su cultura.

La presencia masiva de casos de segregación en el espacio de la ciudad, tanto en Francia como en Gran Bretaña, confirman una vez más la escasa eficacia de ambas políticas de integración. Algunos comparan las Zonas Urbanas Sensibles francesas con los getos americanos.

En efecto, la desigualdad de ingresos y las prácticas discriminatorias en el mercado de la vivienda conducen a la concentración desproporcionada de minorías étnicas en determinadas zonas urbanas. Por otro lado, cada grupo tiende a utilizar su concentración como forma de protección y ayuda mutua como respuesta a la falta del horizonte de valores comunes mencionado anteriormente. La acción defensiva de los grupos termina por reforzar el patrón segregación social.La política de urbanización debería formar parte del paquete de medidas para la integración de inmigrantes, a fin de evitar que se produzcan fenómenos de urbanización “cerrada” y lograr que la ciudad receptora sea también una ciudad inclusiva.

A la preocupación de los urbanistas por integrar las distintas clases sociales, se suma la necesidad de lograr la integración étnica. Según Juan Díez Nicolás, la ola de violencia que asoló en Francia no se ha producido en Madrid gracias a que el urbanismo vertical de la ciudad favorece la integración de los inmigrantes.

Ciertamente, la política urbana puede favorecer la integración, aunque no es suficiente de por sí. De nuevo el problema se plantea en términos de pertenencia, de formar parte y de participar, en definitiva, en la construcción del espacio común.

Para terminar, me permito sugerir un artículo que cita el académico y politólogo Joan Prats i Català, donde se resume el problema de la integración, que es un problema político y epistemológico al mismo tiempo:

Una población poco comprometida en el hacer ciudad acostumbra a favorecer las actitudes de rechazo hacia la diferencia. Por el contrario una ciudadanía activa y comprometida demandará una política comunitaria y multidimensional, basada no solo el la protección de un espacio publico para que sea un espacio de encuentro y convivencia, sino también en la promoción social de los infractores y de prevención para lograr canalizar positivamente la conflictividad social explicita y latente que está en el origen de las situaciones de violencia. Es decir, una ciudadanía socialmente activa reclama una ciudad socialmente inclusiva, es decir, construida de manera compartida entre los distintos actores y los distintos sectores de la ciudadanía.

Texto escrito por Valentina Brogna (valentinabrogna@yahoo.it) para Ecosistema Urbano, publicado previamente en La Ciudad Viva (@laciudadviva).

 

 

NOVEDADES LEGALES EN EMPLEO DOMÉSTICO

· El Régimen General de la Seguridad Social.

· EMPLEO DOMÉSTICO Y EXTRANJERÍA.

¿Qué debe saber quien es contratada?

¿Qué debe saber quien contrata?

DOMINGO, 4 de marzo de 2012. 11 hrs.

Salón de Actos, sede CC.OO. en Alicante

Av. Salamanca, 33. Alicante

Dirigido a personas trabajadoras domésticas, personas contratadoras y contratadas. Personas interesadas en la nueva regulación del Trabajo Doméstico


Para saber más...

CC.OO. asesora a las trabajadoras inmigrantes del servicio doméstico